大家好,小福来为大家解答以上的问题。什么是整体的认读音节，什么是整体认读音节这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、涵义　　整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

2、 编辑本段外延　　16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

3、 编辑本段分类　　小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 　　1. 　　zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

4、把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

5、 　　2. 　　zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

6、把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

7、 　　3. 　　ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

8、如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

9、 　　4. 　　yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

10、把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

11、 　　5. 　　yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

12、把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

13、 　　PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

14、Yan中的a相当于ê，但不是ê。

15、Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

16、有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

17、 编辑本段巧记方法编成儿歌　　整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

18、但用儿歌记忆则更有趣 编成顺口溜　　对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。

19、即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。

20、 　　怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： 　　因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。

21、 　　两句话里共有9个整体认读音节。

22、这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。

23、达到了事半功倍的效果。

24、 编成古诗　　还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个： 　　日隐余依樱 ri yin yu yi ying 　　月圆夜无云 yue yuan ye wu yun 拆开整体认读　　整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。

25、 编辑本段相关列表声母表　　b p m f d t n l 　　g k h j q x 　　zh ch sh r z c s 　　y w 韵母表　　单韵母；a o e i u ü 　　复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er 　　前鼻韵母；an en in un ün 　　后鼻韵母；ang eng ing ong 五声表　　第一声{阴平} 　　第二声{阳平} 　　第三声{上声} 　　第四声{去声} 　　第五声{轻声}整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

26、有zhichishiri；zicisi；yiwuyu；yeyueyuan；yinyunying。

27、它又分为两类：平舌音、翘舌音。

28、平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

29、中文名整体认读音节数量16个地区中国类别读音外延听语音16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

30、发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。

31、分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

32、把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

33、2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

34、把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

35、3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

36、如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

37、4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

38、把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

39、5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

40、把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

41、PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

42、Yan中的a相当于ê，但不是ê。

43、Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

44、有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

45、共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 。

46、 不用按个拼的，直接念一个音节就是整体认读音节小学汉语拼音教材中的18个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。

47、把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

48、2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。

49、把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

50、3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

51、如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

52、4.ya、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母a、i、in、ing、u前面加y或w构成的。

53、把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

54、5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

55、把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

56、yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

57、yan中的a相当于ê，但不是ê。

58、yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

59、有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

60、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

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