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草原印象锡林郭勒(草)

2022-08-05 21:33:10 优选知识 来源:
导读 大家好,小福来为大家解答以上的问题。草原印象锡林郭勒,草这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、《草》唐代:白居易离离原上草...

大家好,小福来为大家解答以上的问题。草原印象锡林郭勒,草这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、《草》唐代:白居易离离原上草,一岁一枯荣。

2、野火烧不尽,春风吹又生。

3、远芳侵古道,晴翠接荒城。

4、又送王孙去,萋萋满别情。

5、译文:长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。

6、无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。

7、野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。

8、我又一次送走知心的好友,茂密的青草代表我的深情。

9、扩展资料此诗属于双关题,即题目涉及一物一事两项:物为草,事为“送别”。

10、《楚辞·招隐》有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”名句,故草与送别两项又有着密切联系。

11、写作这类诗既要求两项都须关顾到,又不能各自为政,互不关联,也不能分庭抗礼,不分宾主。

12、此诗的写法即是以咏草为主,兼及送别,主次十分分明。

13、第一句即着题,点题中的“原”字与“草”字。

14、唐代试帖诗爱用叠词,此诗也是如此,开始就用叠词咏草。

15、“离离”写野草茂盛浓密的样子。

16、第一句并不是一个语法上的完整句子,只是一个句子的主语部分,第二句紧接着对第一句加以陈述,说草在一年之中荣一次,枯一次。

17、第二句与第一句共同构成一个完整的句子,并且领起下文。

18、“离离”、“枯”、“荣”都紧扣“草”的性质,体现了咏物的特点。

19、三、四句紧承第二句来。

20、第三句紧承第二句的“枯”字。

21、每年冬季,野草枯黄,人们往往会点火烧荒,认为可以增加地的肥力。

22、第四句承接第二句的“荣”字,春天到来,被野火烧掉的野草经春风吹拂,又生长繁荣起来。

23、三四两句是千古名句,紧紧扣住原上野草的特性,表现了野草坚韧旺盛的生命力。

24、如果仅此而已,它也不会千古流传,咏物贵在有比兴寄托,贵在借物写人,这两句是在借野草表现人的精神,表现人的百折不挠、坚强不屈的意志,成为自古至今激励无数人的警句。

25、在三、四句咏草写过野草之性之后,五、六二句扣住诗题中的“古原”,转写古原野草之景。

26、两句是用泼墨写意的手法,写放眼望去所见辽阔的草原景色,野草不仅侵入古道,而且连着荒城。

27、“远芳”、“晴翠”指代野草,“远芳”见其辽阔,“晴翠”见其鲜嫩,“侵”与“接”则有力地表现了野草长势之猛。

28、这两句是对第三句的延伸,是对野草顽强生命力的进一步咏赞。

29、这两句又是由咏草向送别的过渡,这种过渡是巧妙地通过“古道”“荒城”两个意象暗中进行的,因为“古道”“荒城”既是野草丛生的地方,也是行人离去的处所。

30、这种过渡自然而不露痕迹。

31、最后两句扣住题中“送别”二字抒发离情,这两句是用《招隐》语意,又略有变化。

32、《招隐》原句“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”,意思是盼游子归来,春草萋萋表示时间又过了一年。

33、白居易此诗则是写在春天送别,“萋萋”一句除了写离别之景之外,还含有比拟之意:离别之情就像辽阔无边的茂盛生长的野草一样。

34、最后两句把“送别”与“咏草”两条线扭结在一起,显示了章法的严整。

35、参考资料来源:百度百科-赋得古原草送别草(唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣。

36、 野火烧不尽,春风吹又生。

37、 远芳侵古道,晴翠接荒城。

38、 又送王孙去,萋萋满别情。

39、 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】本诗又题《草》。

40、赋得:凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。

41、这种作法起源于“应制诗”,后来广泛用于科举“试帖诗”。

42、此诗为作者准备科举考试而拟题的习作,所以也加了“赋得”二字。

43、“又送”两句诗意,本自《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。

44、” 【简析】这首诗是作者少年时代的作品,也是当时传诵的名篇。

45、全诗结构严紧,格调清新,通过对荒原野草的赞颂,反映了作者积极进取的精神。

46、草(唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣。

47、 野火烧不尽,春风吹又生。

48、 远芳侵古道,晴翠接荒城。

49、 又送王孙去,萋萋满别情。

50、 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】本诗又题《草》。

51、赋得:凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。

52、这种作法起源于“应制诗”,后来广泛用于科举“试帖诗”。

53、此诗为作者准备科举考试而拟题的习作,所以也加了“赋得”二字。

54、“又送”两句诗意,本自《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。

55、” 【简析】这首诗是作者少年时代的作品,也是当时传诵的名篇。

56、全诗结构严紧,格调清新,通过对荒原野草的赞颂,反映了作者积极进取的精神。

57、《赋得古原草送别》唐-白居易 离离原上草,一岁一枯荣。

58、野火烧不尽,春风吹又生。

59、远芳侵古道,晴翠接荒城。

60、又送王孙去,萋萋满别情。

61、 作品注释 (1)赋得:凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。

62、 (2)离离:形容野草茂盛,长长下垂的叶子随风摇摆的样子。

63、 枯:枯萎。

64、荣:繁荣茂盛。

65、 (3)远芳:蔓延到远方的野草。

66、侵:侵占,覆盖。

67、 晴翠:晴朗的阳光下一片野草。

68、荒城:荒凉、破损的城镇。

69、 (4)王孙:贵族子孙、公子,这里指作者的朋友。

70、 萋萋:野草盛的样子,形容野草连绵、茂密。

71、[1][2]作品译文 古原上的野草长得很旺,每年都有一次枯萎,一次繁盛。

72、野火也无法将它烧尽,春风一吹,它又生长了出来。

73、伸向远方的野草,蔓延遮盖了古老的道路,在晴朗的阳光下,碧绿的野草通向那荒凉的城镇。

74、又送走了亲密的好朋友,这离别之情如绵绵的野草,充塞胸怀。

75、命题“古原草送别”颇有意思。

76、“古原草”看来平常,却抓住“春草”生命力旺盛的特征。

77、诗的首句“离离原上草”,紧紧扣住题目“古原草”三字,并用叠字“离离”描写春草的茂盛。

78、第二句“一岁一枯荣”,进而写出原上野草秋枯春荣,岁岁循环,生生不已的规律。

79、“枯荣”与“荣枯”大不相同,前者是“春草”,后者就成为秋草了。

80、古原草的特性就是具有顽强的生命力,它是斩不尽锄不绝的,只要残存一点根须,来年就能重新发芽,很快蔓延原野。

81、那“离离原上草”正是胜利的旗帜,烈火再猛,也无奈那深藏地底的根须,不管烈火怎样无情地焚烧,一旦春风化雨,又是遍地青青的野草,极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。

82、“春风吹又生”,语言朴实有力,“又生”二字,下语三分而含意十分。

83、 如果说三、四句是承“古原草”而重在写草,那么五、六句则继续写“古原草”,但把重点落在“古原”,以引出来“送别”题意。

84、用“侵”、“接”二字继“又生”,更写出一种蔓延扩展之势,再一次突出那生存竞争之强者“野草”的形象。

85、虽然道古城荒,青草的滋生却使古原恢复了青春。

86、 大地回春,芳草芊芊的古原景象如此迷人,而送别友人是在这样的背景下发生,这样的场景,令作者惆怅,也富于诗意。

87、萋萋芳草增添了作者送别的愁情,似乎每一片草叶都饱含着别情,作者用这种意味深长的诗句写完了结尾。

88、诗到此点明“送别”,结清题意,关合全篇,把“古原——草——送别”连在一起。

89、 全诗章法谨严,用语自然流畅而又工整,写景抒情水乳交融,意境浑成,是“赋得体”中的绝唱。

90、《赋得古原草送别》作于787年(贞元三年),作者当时未满16岁。

91、诗是应考习作,按科考规矩,凡指定、限定的诗题,题目前必须加“赋得”二字作法,与咏物诗相类似。

92、《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。

93、 据宋人尤袤《全唐诗话》记载:白居易从江南到长安,带了诗文谒见当时的大名士顾况,想求他在公众场合帮着扬扬名。

94、“居易”这个名字,根据词义可以解释为住下很方便。

95、顾况看到白居易年纪轻轻,就开玩笑说:“长安米贵居不易。

96、”(京城里粮价高得很,住下很不方便吧。

97、)等读到“野火烧不尽,春风吹又生”这一联时,顾况大为惊奇,连声赞赏说:“有才如此,居亦何难!”(能写出这样的诗句来,走到哪儿住下都方便得很!)连诗坛老前辈也被折服了,可见此诗艺术造诣之高。

98、草(唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣。

99、 野火烧不尽,春风吹又生。

100、 远芳侵古道,晴翠接荒城。

101、 又送王孙去,萋萋满别情。

102、 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】本诗又题《草》。

103、赋得:凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。

104、这种作法起源于“应制诗”,后来广泛用于科举“试帖诗”。

105、此诗为作者准备科举考试而拟题的习作,所以也加了“赋得”二字。

106、“又送”两句诗意,本自《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。

107、” 【简析】这首诗是作者少年时代的作品,也是当时传诵的名篇。

108、全诗结构严紧,格调清新,通过对荒原野草的赞颂,反映了作者积极进取的精神。

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